'Mersin'in ÖSS'de sekizinciliği başarı değil'

Mersin, son ÖSS sınavında 8’inci olarak ilk 10 arasında yer aldı. Sayısal alanda 10’uncu, eşit ağırlıkta 5’inci ve sözelde 8’inci sırayı alan Mersin’in, sıralamadaki yeri yine de eğitimcileri memnun etmedi.

 Son yapılan ÖSS sınavında ülke sıralamasına bakıldığı zaman 8’inci olmasının başarı olarak kabul edilemeyeceğini savunan Mersin Ekol Dershanesi Kurucu Müdürü İmam Şahin, söz konusu sıralamanın başarı olarak yansısa da olayın gerçek durumun daha kötü bir seviyede olduğunu söyledi.

81 il arasında sekizinci sıra dışardan bakıldığında başarılı olarak görünmesine karşın yüksek puanlı üniversitelerin önemli bölümlerine girebilen öğrenci sayısı ile kıyaslandığı zaman çok kötü bir tablonun ortaya çıktığını ifade eden Şahin, “Başarı göreceli bir kavramdır. Kötüler arasına kendinizi koyduğunuz zaman seviyenizi başarılı görürsünüz ama iyilerle kıyasladığınız zaman çokta başarılı olmadığınız ortaya çıkar. Mersin’de bir bölüme yerleştirilebilen öğrenciler baz alındığı zaman ciddi bir sıkıntının olduğu görülebiliyor” diye konuştu.

Mersin’de ÖSS’yi kazanan öğrencilerin büyük bölümünün belli bir puan aralığında sıkıştığını belirten Şahin, başarı oranı girdiği okulun seviyesine göre ölçülürse Mersin’in başarısız iller grubunda olacağını ifade etti.
Tıp ve benzeri fakültelere giren öğrenci sayısının Mersin’de az olmasına dikkat çeken İmam Şahin, “Bu açıdan baktığımız zaman Mersin’in o kadarda Başarlı olmadığını görürsünüz. Ancak bana göre bunun en büyük nedeni eğitim sisteminde sık sık yapılan değişiklikler. Yıl ortasında yapılan sistem değişimi öğrencileri iyice hedeften uzaklaştırdı. Ancak tüm bu değişimlere karşın eğitim hala doğru sistemi bulabilmiş değil. Bir jenerasyon lise dönemi boyunca iki farklı sınav sistemine tabi olabiliyor. Buda öğrenciyi allak bullak etmeye yeterli. Çünkü her gelen iktidar kendi sistemini kurmaya çalışıyor. Buda karmakarışık bir sistem getiriyor. Sadece bu dönem değil daha önceki iktidarlarda bu yanlışa devam ettiler. Ziraat Fakültesi’nden yada inşaat fakültesinden mezun olanlara öğretmen olma yolu açıldı. Böyle olursa eğitim gören çocuklarında sorunlu olması gayet doğal” dedi.

Türkiye’de eğitim sisteminin idarecilerin görüşüne göre değiştiğini iddia eden Şahin, sistemden kaynaklanan sorun un başarı oranı ile de kendisini gösterdiğini söyledi.

Gençlere gelecek yaratılamıyor

Son istatistiklere göre Türkiye’de 0-17 yaş arası 37 milyon kişinin yer aldığını belirten İmam Şahin, “Aslında böylesi genç bir nüfus bir ülke için zenginlik demek ama sen onlara istihdam yaratmazsan bu zenginlik yerine sorun olarak ortaya çıkar. Ülke yöneticileri bu kadar genç nüfusa istihdam alanları yaratmak zorunda. Yoksa sorun giderek büyüyecek” diye konuştu.

Şahin, gençlerin yaşadıkları gelecek kaygısı nedeniyle mutsuz olduğunu ifade ederek, bu durumun amaçsız, sorgulamayan, kitap gazete okumayan bir toplum yarattığına dikkat çekti.
Meseleye eğitimciden çok bir baba olarak baktığı zaman kaygısının daha da arttığını söyleyen Şahin, “Gençlerin üniversiteye girmesi ayrı bir sorun, üniversiteden mezun olduktan sonra iş bulamaması daha ayrı bir sorun. Zaten iş beğenmeme gibi bir lüksüde bulunmuyor. Çünkü hiç iş yok. Yıllardır ailesi zorlanarak okutmuş bir gencin mezun olduktan sonra da 24-25 yaşından sonra ailesinden harçlık alıyor olması ne kadar üzücü bir durum. Böyle olunca da psikolojik sorunlar otaya çıkıyor. Toplum tümden sağlıksız hale geliyor” dedi.

Dershaneler eğitimdeki yetersizliğin bir ürünü

Dershanelerin bir ihtiyaçtan doğduğunu söyleyen İmam Şahin, “Eğer bu eğitim sistemi böyle sürerse dershaneler var olmaya devam edecektir. Zaten eğitim sistemi bir düzene oturursa dershaneler kendiliğinden kapanacaktır. Ancak birde meselenin diğer bir yönü de var. İş sadece eğitim sistemini düzeltmekle olmuyor. Ülkede ki sistemi de düzeltmek durumundasın. Dershaneler kapandığı zaman bu sektörde çalışan sadece öğretmen olarak 110 eğitimci var. Bunların yerleştirileceği bir iş alanı da lazım. Çünkü bu 110 bin nitelikli içsiz demektir. Bunun çözülmesi gerekli” şeklinde konuştu.

İllere göre başarı sıralaması ise şöyle oluştu.
SAY 1'de en başarılı 10 il
1. Karaman 178,357
2. Kayseri 178,304
3. Denizli 178,292
4. Yalova 178,184
5. Aydın 178,168
6. Eskişehir 178,097
7. Ankara 178,082
8. Karabük 177,646
9. Konya 177,623
10.Mersin 177,493

E.A. 'da en başarılı 10 il
1. Aydın 193,574
2. Karaman 193,323
3. Kayseri 193,223
4. Denizli 193,175
5. Mersin 192,887
6. Konya 192,818
7. Yalova 192,754
8. Ankara 192,326
9. Nevşehir 192,089
10.Niğde 191,996

SÖZ 1'de en başarılı 10 il
1. Niğde 197,542
2. Aydın 197,500
3. Nevşehir 197,410
4. Karaman 197,374
5. Konya 197,065
6. Kırşehir 197,065
7. Kayseri 197,049
8. Mersin 196,744
9. Denizli 196,711
10.Aksaray 196,620

145 Puan Üstü (%)
1. Aydın % 94,88
2. Nevşehir % 94,81
3. Kayseri % 94,63
4. Karaman % 94,62
5. Konya % 94,48
6. Yalova % 94,42
7. Mersin % 94,40
8. Sivas % 94,36
9. Malatya % 94,32
10. Hatay % 94,31

En başarısız iller
72. Tunceli 166,916
73. Düzce 166,422
74. Bitlis 165,983
75. Mardin 165,850
76. Bingöl 165,591
77. Artvin 164,496
78. Ağrı 164,420
79. Şırnak 159,722
80. Hakkari 158,403
81. Ardahan 157,166

Seyrani Soluğan / imece